Образование лиц с нарушениями речи: программа бакалавриата Института педагогики, психологии и физической культуры КГУ

Логопед формирует словарный запас, грамматический строй речи, способность красиво и ясно излагать свои мысли. Ребёнок под руководством логопеда научится использовать правильную речь в своей повседневной жизни, в самых разных ситуациях общения. Поэтому логопед, будучи представителем педагогической профессии, является отчасти и психологом, и филологом, и физиологом. Такие широкие возможности  обеспечивает учебный план, включающий значительный объём дисциплин из смежных с логопедией областей знаний.

Профессиональные дисциплины профиля:

• Основы речевой культуры дефектолога 
• Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов
• Логика
• Социальная психология образования
• Психология детско-родительских отношений
• Информационные технологии в специальном образовании
• Психология
• Педагогика
• Специальная педагогика
• Специальная психология
• Возрастная анатомия и физиология
• Основы генетики
• Основы нейрофизиологии, высшей нервной деятельности и высших психических функций
• Основы медицинских знаний с основами педиатрии
• Невропатология
• Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
• Логопедия (дисплазия, ринолалия, нарушение голоса)
• Логопедия (дизартрия)
• Логопедия (алалия, афазия)
• Логопедия (фонетико-фонематическое недоразвитие речи, общее недоразвитие речи)
• Логопедия (нарушение письма и чтения)
• Логопедия (темпо-ритмические нарушения речи)
• Педагогические системы воспитания и обучения детей с речевыми нарушениями
• Логопсихология
• Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями
• Психолингвистика
• Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях
• Психология мышления и речи
• Онтогенез речевой деятельности
• Основы нейропсихологии
• Логопедическая ритмика
• Логопедические технологии
• Психология личности
• Методика развития речи дошкольников
• Методика преподавания русского языка
• Методика преподавания литературы
• Методика преподавания математики
• Методика преподавания изобразительной деятельности, конструирования, ручного труда
• Особенности речевого развития детей с ЗПР
• Организация и содержание коррекционно-логопедической работы с детьми с ЗПР
• Психология детей с отклонениями в интеллектуальном развитии
• Особенности коррекционно-логопедической работы с детьми, имеющими нарушения интеллекта
• Развивающее обучение детей с ограниченными возможностями здоровья
• Особенности музыкального воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
• Патопсихолингвистика
• Особенности речевого развития детей с нарушениями слуха
• Семейное воспитание детей с нарушениями в развитии
• Организация и содержание психолого-педагогической поддержки семье и ребёнку с ограниченными возможностями здоровья
• Основы экспериментальной и научно-исследовательской деятельности в специальной педагогике
• Цветотерапия в логопедической работе
• Профессионально-личностная готовность учителя-дефектолога к работе с детьми с нарушениями в развитии
• Совместная работа логопеда и воспитателя детского сада для детей с нарушениями речи
• Принципы и организация индивидуальной работы с детьми с речевыми нарушениями
• Индивидуальные формы логопедической работы
• Фронтальные формы логопедической работы.